문장의 확장, 절 : 절과 접속사
접속사는 단어와 단어, 구와 구, 절과 절을 연결하는 역할을 하는 품사로, 크게 등위접속사와 종속접속사로 나뉜다.
상관접속사는 등위접속사의 변형된 형태로 볼 수 있다. 등위접속사와 상관접속사에 대한 [심화 영문법]에서 다루도록 한다.
여기서는 주절과 종속절처럼 대등하지 않은 두 절을 연결하는 종속접속사에 대해 구체적으로 살펴본다.
| 접속사의 종류와 기능 | |
| 등위 접속사 | ✔ 단어와 단어, 구와 구, 절과 절을 연결 ✔ 대등한 것을 연결하는 접속사 ✔ and, but, or, for 등 |
| 상관 접속사 | ✔ 등위접속사의 관용적 표현 ✔ and, but, or 등이 다른 단어와 짝을 이뤄서 접속사 역할 ✔ both A and B / either A or B / neither A nor B |
| 종속 접속사 | ✔ 문장 내에서 [S+V]와 결합하여 절의 형태로 사용: [접+S+V] ✔ 절과 절을 연결 ✔ 대등하지 않은 것을 연결 ✔ 다른 절(주절)에 속하는 내용의 절(종속절)을 연결해 주는 접속사로 혼자서는 쓰이지 못함 S+V(주절)+ [접+S’+V’(종속절)] ⇒ 주절: 주된 내용이 담긴 독립적으로 완전한 의미가 있는 절 ⇒ 종속절: 주절에 ‘속해’서 그 안에 필요한 내용을 채워주는 절로 주절의 입장에서 하나의 문장 성분 or 품사 역할을 한다. ➊ 명사절 접속사 : 명사 역할을 하는 종속절을 이끄는 접속사 ➋ 형용사절 접속사 : 형용사 역할을 하는 종속절을 이끄는 접속사 ➌ 부사절 접속사 : 부사 역할을 하는 종속절을 이끄는 접속사 |
종속접속사는 단어와 단어, 구와 구를 연결하지 못하며, 오직 절(clause)만 연결할 수 있다.
주절에 종속되는 내용을 나타내는 종속절을 이어주는 역할을 하기 때문에, 일반적으로 다음과 같은 구조를 가진다:
[종속접속사+종속절] + 주절
주절 + [종속접속사+종속절]
종속접속사는 두 개의 절, 즉 주절과 종속절을 연결하는 역할을 한다.
이때 종속접속사가 이끄는 종속절은 주절 입장에서 하나의 품사 역할을 하며, 문장에서 주어, 목적어, 보어, 혹은 부사와 같은 기능을 한다.
| You can’t watch TV[주절] until you've done your homework[종속절]. 숙제를 다 할 때까지 TV를 볼 수 없다. |
따라서 종속접속사가 이끄는 종속절은 아래와 같이 3가지 품사로 분류할 수 있다.
| 종속절의 3가지 품사 |
| ➊ 명사절 : 주절 안에서 명사 역할 ⇒ 문장 성분 주어, 목적어, 보어 자리에 위치 |
| ➋ 형용사절 : 주절 안에서 명사를 수식 ⇒ 형용사 역할 |
| ➌ 부사절 : 주절 안에서 부사 역할 ⇒ 주로 문장 전체(주절)를 수식 |
| ➊ 명사절 [주어 역할] What you said was surprising. 네가 한 말이 놀라웠다. [목적어 역할] I don’t know whether she will come. 나는 그녀가 올지 안 올지 모르겠다. [보어 역할] The problem is that he forgot the meeting. 문제는 그가 회의를 잊어버렸다는 것이다. ➋ 형용사절 The book that I bought yesterday is interesting. 내가 어제 산 책이 재미있다. She is the girl who won the contest. 그녀는 그 대회에서 우승한 소녀이다. This is the place where we met last time. 여기가 우리가 지난번에 만났던 장소다. ➌ 부사절 If it rains, we will cancel the picnic. 비가 오면, 우리는 소풍을 취소할 것이다. She didn’t come to the party because she was sick. 그녀는 아파서 파티에 오지 않았다. Although he studied hard, he didn’t pass the exam. 그는 열심히 공부했지만, 시험에 합격하지 못했다. |
명사절
명사절은 문장에서 명사 역할을 하는 절(clause)로 주어, 목적어, 보어 자리에 올 수 있다.
이를 이끄는 명사절 종속접속사로는 that, if, whether와 의문사 등이 있다.
1) that S’+V’
접속사 that은 [that S’+V’~] 형태로 절을 이뤄 문장에서 명사 역할을 한다.
이 절은 문장 안에서 주어, 목적어, 보어 자리에 올 수 있으며, ‘S‘가 V’하는 것, 라는 점’이라는 의미로 해석된다.
| that S’+V’ |
| S (주어 자리) That he didn't know anything about it is no excuse. = It is no excuse that he didn't know anything about it. 그가 그것에 대해 아무것도 몰랐다는 것은 변명의 여지가 없다. → that 명사절이 주어로 사용되면 주어가 길어지기 때문에 가주어(it)-진주어(that) 구조로 바꾸어 쓴다. |
| O (목적어 자리) I believe that he is telling the truth. 나는 그가 진실을 말하고 있다고 믿는다. |
| C (보어 자리) The problem is that we don’t have enough time. 문제는 우리가 충분한 시간이 없다는 것이다. |
| that S’+V’ (동격) The fact that he didn’t show up disappointed everyone. 그가 나타나지 않았다는 사실이 모두를 실망시켰다. → 동격의 that절은 주로 명사 뒤에 붙어 그 명사의 내용을 설명한다. |
명사절에서 that은 문법적으로 생략이 가능한 경우가 있다. 특히 목적어로 쓰이는 that절에서 자주 생략된다.
하지만 모든 상황에서 생략이 허용되는 것은 아니며, that을 생략했을 때 의미 파악이 어렵거나 혼란을 줄 수 있다면 생략할 수 없다.
| ✔ that이 생략 가능한 경우 – 목적어로 쓰인 that절 I think (that) he will win the competition. 나는 그가 대회에서 이길 거라고 생각한다. (that 생략 가능) ✔ that이 생략 불가능한 경우 – 주어 또는 보어로 쓰인 that절 That he passed the exam was a surprise. 그가 시험에 합격했다는 것은 놀라운 일이었다. (that 생략 X) |
| That the company decided to invest in new technology despite the financial risks shows their commitment to innovation. [주어] 그 회사가 재정적 위험에도 불구하고 새로운 기술에 투자하기로 결정했다는 것은 그들의 혁신에 대한 의지를 보여준다. The teacher emphasized (that) students should not only memorize facts but also understand the underlying concepts in order to succeed in the exam. [목적어] 선생님은 학생들이 단순히 사실을 암기하는 것뿐만 아니라, 시험에서 성공하기 위해서는 기본 개념을 이해해야 한다는 것을 강조했다. The most important thing is that you stay focused and manage your time effectively during the test. [보어] 가장 중요한 것은 네가 시험 중에 집중을 유지하고 시간을 효과적으로 관리하는 것이다. The announcement that the government would implement new policies to address climate change was met with both support and criticism from the public. [동격] 정부가 기후 변화를 해결하기 위해 새로운 정책을 시행할 것이라는 발표는 대중의 지지와 비판을 동시에 받았다. |
2) if/whether S’+V’
접속사 whether과 if는 [whether/if S’+V’~] 형태로 절을 이루어 명사 역할을 하며 주로 ‘S’가 V’인지(아닌지)’로 해석된다.
| if/whether S‘+V’ |
| S (주어 자리) : whether만 가능 Whether he wants to do this is not important. 그가 이것을 하려는지 여부는 중요하지 않다. ※ if절은 주어 자리에 쓸 수 없다. |
| O (목적어 자리) They haven’t decided if/whether they will move to a new city. 그들은 새 도시로 이사할지를 결정하지 않았다. |
| 전치사 뒤 목적어 자리 : whether만 가능 I am worried about whether my wireless network is secure. or not. 내 무선 네트워크가 안전한지 아닌지 걱정된다. ※ if절은 전치사의 목적어 자리에 쓸 수 없다. |
| C (보어 자리) The question is if/whether we can trust the information. 문제는 우리가 그 정보를 신뢰할 수 있느냐이다. |
If와 whether는 명사절을 이끌 때 의미상의 차이는 없지만, if에는 몇 가지 사용 제약이 있다.
If절은 부사절로 쓰이는 경우가 많아, 명사절로 사용될 때 혼동을 피하려고 사용이 제한된다.
| if절의 사용 제약 |
| ⑴ 주어 자리와 전치사의 목적어 자리에는 if절을 사용할 수 없다. → if절은 타동사의 목적어 자리에 주로 쓰인다. I don’t know if she has finished the report. 나는 그녀가 보고서를 끝냈는지 모른다. ⑵ if or not 패턴으로 사용할 수 없다. → whether은 [whether or not S’+V’~/ whether S’+V’~ or not] 형태 모두 가능하다. [X] I don’t know [O] I don’t know if he will come or not. 나는 그가 올지 안 올지 모르겠다. (If는 or not과 함께 쓰일 때 주로 문장 끝에서 사용된다.) ⑶ if + to 패턴으로는 사용할 수 없다. → whether + to 패턴은 가능하다. He wondered whether to tell her the truth. 그는 그녀에게 진실을 말할지 말지 고민했다. |
| Whether we should implement stricter environmental regulations has become a hotly debated topic among policymakers and business leaders. [주어] 우리가 더 엄격한 환경 규제를 도입해야 할지가 정책 입안자들과 사업가들 사이에서 뜨거운 논쟁거리가 되었다. The professor asked the students if they had thoroughly understood the concept of quantum mechanics before moving on to the next topic. [동사 ask의 직접목적어] 교수는 학생들에게 다음 주제로 넘어가기 전에 양자 역학의 개념을 철저히 이해했는지 물어봤다. The company has no control over whether the market will recover quickly. [전치사 over의 목적어] 그 회사는 시장이 빠르게 회복될지에 대해 아무런 통제권이 없다. |
3) 의문사절 (간접의문문)
의문사는 의문문을 만들 때 사용하지만, 절을 연결하는 종속접속사로도 쓰인다.
what, who, which, when, where, why, how와 같은 의문사가 이에 해당하며, 이들이 이끄는 명사절을 간접의문문이라고 한다.
간접의문문은 직접의문문과 비교해 보면, 의문사가 이끄는 명사절의 역할과 구조를 더욱 명확하게 이해할 수 있다.
| 직접의문문 | 간접의문문 |
| ✔ 의문사가 문장 제일 앞에 위치한다. → 의문사+be동사+S… ? Who are you? → 의문사+조동사+S+동사원형… ? When will the meeting start? → 의문사+do+S+동사원형… ? Why did they cancel the event? |
✔ 평서문 안에 의문사절이 위치한다. → S+V [의문사+S’+V’] She wants to know who you are. I don’t know when the meeting will start. I wonder why they canceled the event. |
의문사의 종류에는 의문대명사, 의문형용사, 의문부사가 있다.
➊ 의문대명사 – who(m), what, which
의문대명사는 명사절 안에서 주어나 보어, 목적어 자리에 위치한다.
따라서 의문대명사가 포함된 명사절은 주어나 보어나 목적어가 빠진 불완전한 절이 된다. 이러한 명사절은 보통 ‘~하는지’로 해석된다.
| ※ 불완전 구조 ※ 의문대명사는 접속사와 명사의 역할을 동시에 하며, 절 안에서 주어, 보어, 또는 목적어 자리에 올 수 있다. 따라서 [의문대명사 + (S’) + V’] 형태의 절은 주어, 보어, 혹은 목적어 중 하나가 생략된 불완전한 문장이 된다. I don’t know what you did ▨. → 의문대명사 what이 접속사 역할을 함과 동시에 what절 내에서 목적어 역할을 하고 있다. 따라서 뒤따라오는 you did 절은 목적어가 빠진 ‘불완전 문장’이 된다. |
| Who ▨ will lead the project(s) is still undecided. 누가 그 프로젝트를 이끌지는 아직 결정되지 않았다. → 명사절(who will ~ project)이 주어 자리에 위치 → 명사절 안에 주어(누가)가 빠진 불완전 구조 What he said ▨ during the meeting(s) surprised everyone. 회의 중 그가 말한 것은 모두를 놀라게 했다. → 명사절(what he ~ the meeting)이 주어 자리에 위치 → 명사절 안에 목적어(무엇을)가 빠진 불완전 구조 Her concern is what ▨ will happen if we don't take action(c). 그녀의 걱정은 우리가 행동하지 않으면 무엇이 일어날 지이다. → 명사절(what will happen)이 보어 자리에 위치 → 명사절 안에 주어(무엇이)가 빠진 불완전 구조 I wonder which you prefer ▨(o). 나는 당신이 어느 것을 선호하는지 궁금하다. → 명사절(which you prefer)이 목적어 자리에 위치 → 명사절 안에 목적어(어느 것)가 빠진 불완전 구조 |
➋ 의문형용사 – whose N, what N, which N
whose, what, which가 뒤에 나오는 명사를 꾸미는 형용사 역할을 하며, [의문형용사+명사(N)]의 형태로 사용된다. 이러한 구조는 명사절 내에서 주어, 목적어, 보어 자리에 위치할 수 있다.
해석은 보통 ‘whose N (누구의 N), what N(무슨 N), which N (어떤 N) ~ 하는지’와 같이 이루어진다.
| I don't know whose book ▨ is on the table(o). 나는 테이블 위에 있는 것이 누구의 책인지 모른다. → 명사절(whose book is ~ the table)이 목적어 자리에 위치 → 명사절 안에 주어가 빠진 불완전 구조 We discussed what kind of cat we will raise ▨(o). 우리는 우리가 무슨 종류의 고양이를 키울지를 논의했다. → 명사절(what kind ~ raise)이 목적어 자리에 위치 → 명사절 안에 목적어가 빠진 불완전 구조 The main issue is which method ▨ will be most effective(c). 주요 문제는 어떤 방법이 가장 효과적일 것 인지이다. → 명사절(which method ~ most effective)이 보어 자리에 위치 → 명사절 안에 주어가 빠진 불완전 구조 |
➌ 의문부사 – when, where, why, how
의문부사는 명사절 안에서 부사 역할을 하므로, 명사절은 필수 문장 성분이 모두 위치한 완전한 절이 된다.
이러한 명사절은 대개 '~하는지'로 해석된다.
| When we will meet(s) is not yet decided. 우리가 언제 만날지는 아직 결정되지 않았다. → 명사절(when we ~ meet)이 주어 자리에 위치 : 완전한 구조 I want to know where the meeting will be held(o). 나는 회의가 어디에서 열릴 것인지 알고 싶다. → 명사절(where the meeting ~ held)이 목적어 자리에 위치 : 완전한 구조 Why he left the compan(s) is still unclear. 그가 왜 회사를 떠났는지는 여전히 불분명하다. → 명사절(why he ~ the company)이 주어 자리에 위치 : 완전한 구조 I don't understand how you can be so patient(o). 나는 당신이 어떻게 그렇게 인내할 수 있는지 이해하지 못한다. → 명사절(how you ~ so patient)이 목적어 자리에 위치 : 완전한 구조 |
의문부사 중 how는 [how 형용사/부사+S’+V’]의 형태로 사용되며, 이때 how가 뒤따르는 형용사나 부사를 강조한다.
how는 ‘얼마나 형용사/부사한지’라는 의미로 해석된다.
| How difficult the exam was(s) surprised all the students. 시험이 얼마나 어려웠는지가 모든 학생을 놀라게 했다. → 명사절(how difficult ~ was)이 주어 자리에 위치 → 명사절 안 형용사 보어(difficult)가 how 뒤로 이동 I don’t understand how quickly he finished the task(o). 나는 그가 그 일을 얼마나 빨리 끝냈는지 이해하지 못한다. → 명사절(how quickly ~ the task)이 목적어 자리에 위치 → 명사절 안 부사(quickly)가 how 뒤로 이동 |